ప్రతి శిశువు ముందుగానే లేదా తరువాత పిల్లల ఆనందంతో అన్ని జొయ్స్ మరియు కమ్యూనికేషన్ మరియు భవనం సంబంధాల ఇబ్బందులు ఇక్కడ నుండి ప్రవహిస్తుంది. కాన్ఫ్లిక్ట్ పరిస్థితులు తప్పనిసరి, మరియు ప్రీస్కూల్ మరియు పాఠశాల వయస్సులో ఒక వ్యక్తి రాజీని కనుగొనే లేదా ఇతర వ్యక్తులతో పరస్పర నిర్మించడానికి నిర్మించడానికి తన స్థానాన్ని కాపాడుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు.
దురదృష్టవశాత్తు, లేదా అదృష్టవశాత్తూ, బాలలందరికీ అందరు స్నేహపూర్వకంగా ఉంటారు. దీనికి విరుద్ధంగా, పెద్దలు సహచరులు, పొరుగువారు మరియు పరిచయస్తుల కోసం తమ అయిష్టతను దాచడానికి ప్రయత్నించినట్లయితే, ఇప్పటికే ఉన్న వ్యత్యాసాలను, పిల్లలు పిల్లలను హఠాత్తుగా మరియు తీవ్రంగా కలిగి ఉంటారు, పిల్లవాడిని తన పిడికిలిని, కాటులు లేదా పిడికిలితో అభ్యంతరకరంగా ఉండిపోతున్నప్పుడు శబ్ద మరియు అశాబ్దిక ఆక్రమణ జరుగుతుంది , తన చేతి కింద మారిన వస్తువులు విసురుతాడు.
5 సంవత్సరముల వయస్సు ఉన్న పిల్లలలో వివాద పరిష్కారం
మనస్తత్వవేత్తలు పిల్లల మార్పును ఇవ్వడానికి నేర్పించాడా అనే విషయంలో సందిగ్ధమైనవి. కానీ చాలామంది జూనియర్ మరియు మధ్య ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలు "భద్రత" మరియు "దాడి" యొక్క భావనల మధ్య తేడాను గుర్తించలేరని నమ్ముతారు, పరిస్థితి తలెత్తే పరిస్థితికి ప్రతికూలంగా స్పందిస్తుంది. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడిని మరొక బిడ్డపై దాడి చేయవచ్చు, ఎందుకంటే అతన్ని అతన్ని అధిగమించి, గౌరవనీయమైన బొమ్మను ముందుగానే తీసుకున్నాడు లేదా అమాయకుడిగా అతనిని అణచివేసేందుకు అతన్ని పట్టుకున్నాడు. ఒక చిన్న పిల్లవాడు తన బలాన్ని లెక్కించలేడు, ప్రత్యర్థిని మరియు అతని సామర్థ్యాలను అంచనా వేయలేడు. అంతేకాక, అతను వాగ్వివాదం యొక్క పరిణామాలను ఊహించలేడు. అందువలన, పిల్లల మార్పు ఇవ్వాలని నేర్పిన, మేము తన సాధ్యం ప్రత్యర్థి అపాయం మాత్రమే, కానీ తనను, శత్రువు బలంగా ఉంటుంది ఎందుకంటే. ఉదాహరణకు, ఒక కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుడికి దగ్గరలో ఉన్న ఒక పెద్దవాడి నుండి సహాయం కోరుకునే కష్టమైన పరిస్థితులలో ఒక చిన్న పిల్లవాడిని నేర్పటం మంచిది.
సీనియర్ ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాధమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలకు కాన్ఫ్లిక్ట్ రెజల్యూషన్
5 సంవత్సరముల వయస్సులో, పిల్లలు ప్రాథమిక నైతిక ఆలోచనలు, వారి సొంత చర్యల చైతన్యవంతమైన నియంత్రణ, చుట్టుపక్కల ప్రజల యొక్క ప్రవర్తనను అంచనా వేయడం ప్రారంభించారు. కానీ 7 ఏళ్ళ వయస్సులోపు, అతని అంచనా ఇప్పటికీ పెద్దలలో ఎక్కువగా ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ వయస్సులో, పిల్లలను ప్రత్యేకంగా రక్షించడానికి, మరియు దాడి చేయకుండా ప్రత్యేక బోధనను ఉంచాలి. అదనంగా, బాల తగినంత స్వతంత్రంగా ఉంటే, తన సామాజిక అనుభవాన్ని మరియు తల్లిదండ్రుల సలహాలను ఉపయోగించి తన స్వంత సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు అతను క్రమంగా స్థాయికి తరలిస్తాడు. సంభోగం చేసే సామర్థ్యాన్ని నొక్కి చెప్పడం ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతున్న అపార్ధంకు స్పందించే మార్గాల్లో శిశువును పరిచయం చేయడం ముఖ్యం.
అతను సమస్య ఉంటే పిల్లవాడికి ఎలా సహాయం చేయాలి?
పిల్లల బృందం పిల్లలను అడ్డుకున్నప్పుడు పరిస్థితుల సంభవనీయతను మినహాయించడం అసాధ్యం. పిల్లల తన అణగారిన మూడ్, విద్యా సంస్థకు హాజరు కావడం లేదా ఫ్రెండ్స్ లేకపోవటం తదితర సమస్యలను కలిగి ఉన్నాడని సెన్సిటివ్ తల్లిదండ్రులు గమనించగలరు. ఒక పిల్లవాడు గాయాలు మరియు గీతలు వచ్చినట్లయితే, అతని వ్యక్తిగత అంశాలు తరచూ "కోల్పోతాయి" లేదా "చెడిపోయినవి" క్రమం తప్పకుండా మరియు పాకెట్ డబ్బు అదృశ్యమవుతుంది, అప్పుడు నివారణ చర్యలు తీసుకోవాలి.
- పిల్లవాడిని ఒక ఫ్రాంక్ సంభాషణకు పిలవాలి, అతనికి తెలియకుండానే ఏమీ చేయవద్దని వాగ్దానం చేయాల్సిన అవసరం ఉంది.
- ఉదాహరణకు, పిల్లవాడు తన తోటివారి నుండి ఏదో ఒకదానికి భిన్నంగా ఉన్నాడంటే, పిల్లల్లో సమస్యలు ఉంటే, తల్లి ఏడు-ఏళ్ల బాలుడిని pantyhose మీద ఉంచుతుంది, మరియు అతను దానిని ఆటపట్టించాడు, అప్పుడు అసమ్మతి వస్తువు తొలగించబడాలి.
- పాఠశాల వెలుపల సహచరులతో బాలల సంభాషణ కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం అవసరం, ఇంట్లో స్నేహితులను ఆహ్వానించడం, ఉమ్మడి సెలవుదినాలు నిర్వహించడం మొదలైనవి.
- సాధారణ తరగతిలో కార్యక్రమాలలో పిల్లలను పాల్గొనడాన్ని ప్రోత్సహించాల్సిన అవసరం ఉంది, లేకపోతే అతను కమ్యూనిటీ సర్కిల్ల నుండి మినహాయించబడుతుంది.
- అధ్యాపకులు తమ మిత్రులను తయారు చేయాలి.
- ఇది భౌతికంగా పిల్లలను అభివృద్ధి చేయడానికి అవసరం, కానీ అదే సమయంలో పదాలు ద్వారా వివాదాస్పద సమస్యలను పరిష్కరించవచ్చు అని నొక్కి చెప్పండి.
మీరు చుట్టుపక్కల ప్రపంచంలోని సంక్లిష్టతలను పూర్తిగా సంరక్షించలేరు, కానీ మీరు సమస్యలను ఉత్పన్నం చేసుకొని సమస్యలను పరిష్కరించుకోవటానికి కావలసినంతగా వ్యవహరించడానికి అతనిని బోధిస్తారు.